http://desc.ithu.tw/115/1/6551
6551教育研究法 115/09/06 07:00:48
115學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (研)教育研究所Graduate Institute of Education
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 教育研究法
英文 (English) : Educational Research Methods
必選修類別
Required/Elective		 必修Required 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 3 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 本課程目標在於:
1.精熟質的與量的研究方法及其限制
2.充實撰寫論文研究計畫與論文的基本知能
3.型塑批判與評鑑論文的能力
本課程是否為
英語授課(Taught in English)		 否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?		 否(No)
學生特殊退選及停修申請簽核方式
 直接同意特殊退選或停修，無須簽核紙本申請表
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
陳鶴元 / edu666@thu.edu.tw /
巫博瀚 / pohan0514@thu.edu.tw /
陳世佳 / sjc@thu.edu.tw /
江淑真 / schiang@thu.edu.tw /
鄧佳恩 / cet@thu.edu.tw /
王承諺 / if266@thu.edu.tw /
林啟超 / chilin@thu.edu.tw /
陳淑美 / chen802@thu.edu.tw /
陳黛芬 / daphnechen@thu.edu.tw /
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 三/2,3,4[教研所A會室]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 TUE/5,6; THU/3,4; or by appointment
教學助理資料
教學助理
Teaching Assistant
課業討論時間
Discussion Time		 聯絡方式
Contact Information		 電話(Phone)：
Email：
huc140@gmail.com
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
1. 了解教育研究的目的、性質、和類型
2. 了解進行教育研究的程序
3. 了解量化方法的使用與程序
4. 了解質性方法的使用與程序
5. 準備撰寫碩士論文計畫的技能
6. 準備撰寫碩士論文計畫，以作為後續研究階段的藍圖
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
1.小組討論Group Discussion
2.邀請其他來賓進行專題演講Invitation of special guests to give seminars in class
3.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation
4.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
1. 王文科、王智弘 （2020）。教育研究法 （第19版）。臺北市：五南。

2. 張宇樑，吳宿椒譯（2011）。研究設計：質化、量化、及混合方法取向（J. W. Creswell 原著）。臺北市：學富文化。

3. 江吟梓，蘇文賢譯（2010）。教育質性研究（M. Kichtman原著）。臺北市：學富文化。

4. 顧瑜君譯（1998）。質性研究寫作（H. F. Wolcott原著）。臺北市：五南。

5. 鈕文英 (2020)。質性研究方法與論文寫作（第三版）。臺北市：雙葉書廊。

6. 周春塘 (2009)。撰寫論文的第一本書 (2nd ed.)。臺北市：五南。

7. 畢恆達 (2020)。教授為什麼沒告訴我 (2020進化版)。臺北市：學富文化。

8. 李茂興譯 (2002)。如何拿博士學位 (E. M. Phillips & D. S. Pugh 原著)。臺北市：弘智文化。

9. 郝明義，朱衣譯 (2003)。如何閱讀一本書 (M. J. Adler & C. Van Doren 原著)。臺北市：台灣商務印書館。

0. Ary, D. L., Jacobs, C., & Sorensen, C. K. (2010). Introduction to research in education (9th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.

11. Babbie, E. R. (2004). The practice of social research (10th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.

12. Check, J., & Schutt, R. K. (2012). Research methods in education. Los Angles, CA: Sage.

13. Creswell, J. W. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

14. Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.

15. Gay, L. R., Mills, G E., & Airasian, P. (2009). Educational research: Competencies for analysis and applications (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
否(No)
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 授課
方式		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 115/09/13 ~ 115/09/19 面授In-person classes 課程說明；研究生的第一門課(陳世佳)
2 115/09/20 ~ 115/09/26 面授In-person classes ChatGPT與論文寫作、APA寫作格式、論文比對系統TurnItIn介紹、如何挑選研究主題 (鄧佳恩)
3 115/09/27 ~ 115/10/03 面授In-person classes 如何描述一個研究？(1) 緒論、研究目的、待答問題(和研究假設)、名詞釋義、研究限制、與研究重要性 (陳世佳)
4 115/10/04 ~ 115/10/10 面授In-person classes 如何描述一個研究？(2) 文獻探討、研究的網路資源 (陳鶴元)
5 115/10/11 ~ 115/10/17 面授In-person classes 如何描述一個研究？(3) 研究倫理 (陳鶴元)
*臺灣學術倫理教育線上課程
6 115/10/18 ~ 115/10/24 面授In-person classes 如何描述一個研究？(4) 研究方法的取向與變革、研究的信效度 (或信實度) (鄧佳恩)
7 115/10/25 ~ 115/10/31 面授In-person classes 調查研究法 (林啟超)
8 115/11/01 ~ 115/11/07 面授In-person classes 期中研究構思分享 (全體教師)
9 115/11/08 ~ 115/11/14 面授In-person classes 11/5校慶運動會停課一次
10 115/11/15 ~ 115/11/21 面授In-person classes 相關研究法 (林啟超)
11 115/11/22 ~ 115/11/28 面授In-person classes 實驗研究法 (巫博瀚)
12 115/11/29 ~ 115/12/05 面授In-person classes 大數據分析、次級資料分析 (巫博瀚)
13 115/12/06 ~ 115/12/12 面授In-person classes 個案研究法 (江淑真)
14 115/12/13 ~ 115/12/19 面授In-person classes 行動研究法 (江淑真)
15 115/12/20 ~ 115/12/26 面授In-person classes 敘事研究法 (陳淑美)
16 115/12/27 ~ 116/01/02 面授In-person classes 混合研究法 (陳淑美)
17 116/01/03 ~ 116/01/09 彈性學習-實習課程 Internship Classes 閱讀5篇期末研究計畫之相關文獻，並分別摘要各篇重點+心得
五篇彙整在一個word檔案，上傳至ilearn
18 116/01/10 ~ 116/01/16 彈性學習-實習課程 Internship Classes 期末研究計畫
文章請以APA格式撰寫

■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 課堂參與 15%
2 作業與口頭報告(含投影片製作) 35%
3 期中論文構想與口頭報告(含投影片製作) 20%
4 期末論文計畫與口頭報告(含投影片製作) 20%
5 閱讀5篇期末研究計畫之相關文獻 10%
■  課程其他要求 (Other Requirements)
本課程為必修課，課程要求相對嚴格。請修課同學務必閱讀下列要求：
1. 上課勿遲到、早退。上課遲到或早退10分鐘以缺課一小時計算。若因故無法出席，請事先告知老師。
2. 缺課總時數超過6小時(不論任何原因)，期末總成績以60分計；缺席時數超過8小時，期末總成績以0分計。
3. 作業遲交一律視為缺交。
4. 上課可以吃東西、喝飲料，但請勿影響課堂活動的進行。
5. 鼓勵同學討論作業，但繳交之作業需自己完成。（請確實完成每一次的作業。）
6. 請恪遵學術倫理，任何有抄襲嫌疑的作業一律以零分計算；繳交之作業（如平常作業、期中作業、期末作業）若經學校論文抄襲系統比對、認定與資料庫論文相似比例超過15%，則認定為抄襲。抄襲之作業一律以零分計算。另外，作業自我抄襲亦以抄襲情況處理。
7. 學生需完成所要求的臺灣學術倫理教育線上課程。
■  本課程具有如下意涵Course Significance：
序
No.		 課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning  
2 生涯規劃Career Planning  
3 性別平等教育Gender Equality  
4 人權教育Human Rights  
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights  
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education  
7 健康醫療照護Health and Medical Caring  
8 生命教育Life Education  
9 食品安全Food Safety  
10 環境教育Environmental Education  
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
否(No)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
序
No.		 本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)  
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)  
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)  
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)  
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)  
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)  
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)  
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
序
No.		 本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
1 專業宏通（Academic Excellence and Holistic Development）  
2 批判思考（Critical Thinking）
3 溝通互動（Communication and Interaction）  
4 尊重差異（Empathy and Respect for Differences）  
5 創意創新（Creation and Innovation）  
6 藝術涵養（Aesthetic Appreciation and Expression）  
7 數位素養（Digital Literacy）  
8 永續思維（Sustainability Mindset）  
9 問題解決（Problem Solving）
10 跨域合作（Interdisciplinary Collaboration）  
11 社會關懷（Social Concerns）  
12 全球素養（Global Competence）  
六、本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
序
No.		 本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
1 批判思考
2 本土關懷  
3 國際視野  
4 學術研究
5 創新與問題解決  
七、本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
序
No.		 本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills  
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities  
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge  
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills  
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing  
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment  
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability  
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology  
115/09/06 07:00:48