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6962西洋繪畫造形研究（一） 115/09/06 08:13:26
115學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (研)美術在職專班
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 西洋繪畫造形研究（一）
英文 (English) : Research of Western Painting in Formalism (I)
必選修類別
Required/Elective		 選修Elective 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 2 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 解析繪畫造形、材質、技法在各個時期面對不同的目的與條件，所呈現的樣貌及思想變遷，藉由造形研究，認識不同技法與色彩的運用，師生共同討論引導學生表現自我創作，研究繪畫主題、內容與形式之間的關係。
本課程是否為
英語授課(Taught in English)		 否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?		 否(No)
學生特殊退選及停修申請簽核方式
 直接同意特殊退選或停修，無須簽核紙本申請表
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
張守為 / swc@thu.edu.tw /
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 三/12,13[FA107]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 課堂結束後於教室討論，或者E-mail預約在美術系的談話時間
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
本課程旨在協助碩士在職專班階段的修課學生，在平面的繪畫創作上，透過個人對作品發展脈絡的梳理，找到這一階段創作的獨特語言，並嘗試著在現有的基礎上，進行系統性的媒材實驗，結合美術士的實踐，結合現當代藝術中的風格進行探索，並實踐在個人創作上。
■  總結式課程目標 Summary of Course Objectives

  課程目標
Assessment Item
1 具有闡述作品的個人視角
2 能規劃創作媒材的系統性實驗的程序
3 建立個人藝術創作的脈絡
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
1.邀請其他來賓進行專題演講Invitation of special guests to give seminars in class
2.個案教學研討Case study
3.專題研究或實習Special topic or Internship
4.實作示範或演示Demonstration or Practice
5.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation
6.配合專業軟體的使用與教學Incorporation with instruction and use of professional software
7.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
Will Gompertz 著 ， 陳怡錚 譯 (2019) 。《現代藝術家的故事》 。 台灣 : 大是出版社。
Will Gompertz 著 沈耿立 譯 (2018) 。《藝術家想的跟你不一樣》 。 台灣 : 遠流出版社。
Edmund Burke Feldmon 著，何政廣 譯(2011) 。《藝術的創意與意象》。台灣 : 藝術家出版社
林俊吉(2019/09/20)，教育部教學實踐研究計畫成果報告「未來世代的跨界素描」，2024/12/08，取自：https://tpr.moe.edu.tw/achievement/reportFile/4b1141f26c22aa4f016c3bae3d072272
Nikolaus B. Pevsner（2019）。《美術學院的歷史》（陳平譯）。北京：商務印書館。
Norman Bryson, Word and Image: French painting of the Ancien Régime, Cambridge: Cambridge University Press, 1981.
Carl Goldstein (1996). Teaching Art: Academies and Schools from Vasari to Albers, Cambridge: Cambridge University Press.
Carò, F., Centeno, S.A. & Mahon, D. Painting with recycled materials: on the morphology of calcite pseudomorphs as evidence of the use of wood ash residues in Baroque paintings. Herit Sci 6, 3 (2018). https://doi.org/10.1186/s40494-018-0166-5
Vandivere, A., van Loon, A., Dooley, K.A. et al. Revealing the painterly technique beneath the surface of Vermeer’s Girl with a Pearl Earring using macro- and microscale imaging. Herit Sci 7, 64 (2019). https://doi.org/10.1186/s40494-019-0308-4
■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
否(No)
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 授課
方式		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 115/09/13 ~ 115/09/19 面授In-person classes 三聯作的形式的歷史脈絡與形式意義
2 115/09/20 ~ 115/09/26 面授In-person classes 創作主題討論-1：作品計畫的擬定
3 115/09/27 ~ 115/10/03 面授In-person classes 創作主題討論-2：作品計畫的擬定
4 115/10/04 ~ 115/10/10 面授In-person classes 創作主題討論-3：作品計畫的擬定
5 115/10/11 ~ 115/10/17 面授In-person classes 創作主題討論-4：作品計畫的擬定
6 115/10/18 ~ 115/10/24 面授In-person classes 第一次畫面檢視-1
7 115/10/25 ~ 115/10/31 面授In-person classes 第一次畫面檢視-2
8 115/11/01 ~ 115/11/07 面授In-person classes 第一次畫面檢視-3
9 115/11/08 ~ 115/11/14 面授In-person classes 技法與材料應用示範-1
10 115/11/15 ~ 115/11/21 面授In-person classes 技法與材料應用示範-2
11 115/11/22 ~ 115/11/28 面授In-person classes 第二次畫面檢視-1
12 115/11/29 ~ 115/12/05 面授In-person classes 第二次畫面檢視-2
13 115/12/06 ~ 115/12/12 面授In-person classes 第二次畫面檢視-3
14 115/12/13 ~ 115/12/19 面授In-person classes 技法與材料應用示範-3
15 115/12/20 ~ 115/12/26 面授In-person classes 第三次畫面檢視-1
16 115/12/27 ~ 116/01/02 面授In-person classes 第三次畫面檢視-2
17 116/01/03 ~ 116/01/09 面授In-person classes 第三次畫面檢視-3
18 116/01/10 ~ 116/01/16 面授In-person classes 繳交學期學習報告

■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
作品尺寸；數量、相關規範及要求將於課堂上公告。
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 出席率 10% 未出席者，一次扣一分
2 學習表現 10% 參與討論、適時回答
3 作品 60% 作品能清晰地呈現關注的主題與內容並反映每次討論後的修正方向
4 學習報告 20% 將學期作品編輯歸檔
■  課程其他要求 (Other Requirements)
展現積極的學習態度，嘗試以藝術史的角度建立個人創作的脈絡
■  相關參考書目 (Other Useful Readings)
Will Gompertz 著 ， 陳怡錚 譯 (2019) 。《現代藝術家的故事》 。 台灣 : 大是出版社。
Will Gompertz 著 沈耿立 譯 (2018) 。《藝術家想的跟你不一樣》 。 台灣 : 遠流出版社。
Edmund Burke Feldmon 著，何政廣 譯(2011) 。《藝術的創意與意象》。台灣 : 藝術家出版社。
龐茂琨 王天祥 著 (2016) 。《創作志書寫》。重慶 : 重慶大學出版社
■  本課程具有如下意涵Course Significance：
序
No.		 課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning
2 生涯規劃Career Planning
3 性別平等教育Gender Equality  
4 人權教育Human Rights  
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education
7 健康醫療照護Health and Medical Caring  
8 生命教育Life Education  
9 食品安全Food Safety  
10 環境教育Environmental Education  
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
是(Yes)
■  本課程設計是否安排學生自主學習週次 Does the course design incorporate self-learning weeks?
是(Yes)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
序
No.		 本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)  
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)  
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)  
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)  
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)  
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)  
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
序
No.		 本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
1 專業宏通（Academic Excellence and Holistic Development）
2 批判思考（Critical Thinking）
3 溝通互動（Communication and Interaction）
4 尊重差異（Empathy and Respect for Differences）
5 創意創新（Creation and Innovation）
6 藝術涵養（Aesthetic Appreciation and Expression）
7 數位素養（Digital Literacy）  
8 永續思維（Sustainability Mindset）  
9 問題解決（Problem Solving）
10 跨域合作（Interdisciplinary Collaboration）  
11 社會關懷（Social Concerns）  
12 全球素養（Global Competence）  
六、本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
序
No.		 本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
1 獨立研究與專業表現的實踐能力
2 美術史、藝術理論深入研究及論述的能力
3 藝術思辨、詮釋、溝通、評價的能力
4 藝術策劃及跨域整合的能力  
5 數位媒體文化的轉化與運用能力
七、本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
序
No.		 本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities  
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability  
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology  
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