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7050城鄉設計及論文 115/09/06 08:23:41
115學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (研)建築系Department of Architecture
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 城鄉設計及論文
英文 (English) : Thesis & Urban Design
必選修類別
Required/Elective		 必修Required 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 4 - 4
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 增進研究生學術鑽研能力
本課程是否為
英語授課(Taught in English)		 否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?		 否(No)
學生特殊退選及停修申請簽核方式
 須簽核紙本申請表方能特殊退選或停修
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 指導老師個別約時間、指導老師研究室。
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
本系碩士班甲組以人文科學為取向，探討人類與建築、都市以至整個生存環境相互間之關係，凡與此有關的問題，研究生均可選擇為研究或設計的探討課題。
•本系碩士論文分為學術論文與設計論文二類，前者著重訓練基本學術思考與分析方法，後者以培養完美主義的專業精神為目的。
•學術論文可以以下形式呈現：質性（Qualitative）或量化（Quantitative）研究；描述性（Descriptive）或因果性 （Cause and Effect）研究；理論性（Thereotical)或應用性（Applied）研究。若以應用性規劃書、設計準則或設計案形式完成之論文， 應對設計中某方面之特定旨趣有所追求與探索，並有相關發現、創意之提出。
•設計論文可以分為理論設計或實務設計二種。理論設計著重概念性設計的理論基礎或方法論的建構，實務設計強調專業精神的培育與建築師工作的完整認識。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
•研究生在開始研究工作之前，應先撰寫一研究計畫，以文字敘述論文背景、目的、問題假設、理論簡述、收集資料、數據的方法、分析方法、預期結果、研究流程時間表、及參考書目等。

論文提案內容架構應以能清楚表達關切之議題，及可能採行的探究方法為要義。此一研究計畫的撰寫由研究所一年級下學期「論文寫作」課開始要求，並併入成為「論文寫作」課的評分項目之一。

•論文「提案審查」分書面審查與口頭審查兩階段。各生應於規定日期之前先以書面方式，將提案送交老師預審，若二位老師認為提案大致可行，即可通過，進入口頭審查階段。老師認為書面提案不宜通過時，該生應另行提出新的書面提案。
■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
否(No)
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 授課
方式		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 115/09/13 ~ 115/09/19 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
2 115/09/20 ~ 115/09/26 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
3 115/09/27 ~ 115/10/03 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
4 115/10/04 ~ 115/10/10 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
5 115/10/11 ~ 115/10/17 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
6 115/10/18 ~ 115/10/24 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
7 115/10/25 ~ 115/10/31 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
8 115/11/01 ~ 115/11/07 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
9 115/11/08 ~ 115/11/14 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
10 115/11/15 ~ 115/11/21 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
11 115/11/22 ~ 115/11/28 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
12 115/11/29 ~ 115/12/05 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
13 115/12/06 ~ 115/12/12 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
14 115/12/13 ~ 115/12/19 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
15 115/12/20 ~ 115/12/26 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
16 115/12/27 ~ 116/01/02 面授In-person classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
17 116/01/03 ~ 116/01/09 彈性學習-實務課程 Practical Classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆
18 116/01/10 ~ 116/01/16 彈性學習-實務課程 Practical Classes 論文提案、發表、口試 時程請另詳各組行事曆

■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
•口頭審查階段旨在集思廣益，協助同學對論文議題、設計計畫書、研究方法與資料取得等工作之確認。若老師對提案內容並無重大疑慮，口頭審查仍應予以通過。但若經審查後，仍有過半數審查老師認為提案應做大幅修改，或應另定題目時，該生應重新提案（書面及口頭）
•提案次數不限，但各生宜於研一下學期或研二上學期提出，以免拖延畢業年限。
•通過提案者，若論文題目有大幅度變動時，應另行提案。
•評審會中對各生論文提案之建議與最後決議，於會後一週內彙整交各生，以利論文之進行。
•研究課題經提案口試評審會通過後，研究生與系主任洽定指導教授，即開始進行研究工作，並應繳交一份正式提案（具指導老師簽名）至所備存。
•本系碩士論文指導教授應以系內老師為主，如因特殊需要得經課程委員會同意，申請由外校教授指導，但仍須系內老師共同掛名協調。
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 論文提案 20%
2 論文發表 35%
3 論文口試 45%
■  本課程具有如下意涵Course Significance：
序
No.		 課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning  
2 生涯規劃Career Planning  
3 性別平等教育Gender Equality  
4 人權教育Human Rights  
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights  
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education
7 健康醫療照護Health and Medical Caring  
8 生命教育Life Education  
9 食品安全Food Safety  
10 環境教育Environmental Education
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
是(Yes)
■  本課程設計是否安排學生自主學習週次 Does the course design incorporate self-learning weeks?
是(Yes)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
序
No.		 本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)  
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)  
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)  
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
序
No.		 本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
1 專業宏通（Academic Excellence and Holistic Development）
2 批判思考（Critical Thinking）
3 溝通互動（Communication and Interaction）  
4 尊重差異（Empathy and Respect for Differences）
5 創意創新（Creation and Innovation）  
6 藝術涵養（Aesthetic Appreciation and Expression）  
7 數位素養（Digital Literacy）  
8 永續思維（Sustainability Mindset）
9 問題解決（Problem Solving）
10 跨域合作（Interdisciplinary Collaboration）
11 社會關懷（Social Concerns）  
12 全球素養（Global Competence）  
六、本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
序
No.		 本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
1 批判性的社會人文思想與史論觀點  
2 永續思維與整合性的設計思考
3 跨領域的創新設計思維  
4 擴大國際化視野與增加國際競爭力  
七、本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
序
No.		 本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills  
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities  
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing  
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment  
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability  
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology  
115/09/06 08:23:41