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8419紀實攝影與暗房應用（一） 115/09/06 08:01:00
115學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一、課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (進)美術系Department of Fine Arts
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 紀實攝影與暗房應用（一）
英文 (English) : Documentary Photography and Darkroom Practice (I)
必選修類別
Required/Elective		 選修Elective 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 1 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 攝影作為一種被普遍認同的藝術形式，依憑著原本就具有自身特有的紀錄性格，在當代藝術領域中，受到極大的重視。本課程將以紀實攝影的主題出發，結合基礎的暗房工藝，探討影像的藝術性及觀看方式，並將其實踐在個人創作的歷程中。
本課程是否為
英語授課(Taught in English)		 否(No)
本課程是否為
遠距教學課程
Is this a Distance Learning course?		 否(No)
學生特殊退選及停修申請簽核方式
 須簽核紙本申請表方能特殊退選或停修
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料Instructor Information
授課教師
Instructor
張守為 / swc@thu.edu.tw /
行動電話Mobile Phone 常用聯絡方式Contact Information
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 一/12,13[FA107]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 課堂結束後於教室討論，或者E-mail預約在美術系的談話時間
三、課程大綱 Course Outline (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標及內涵 (Course Objectives and Contents)
攝影自卡羅版攝影術(Calo Type)成功以底片形式將影像留存並複製，已成為廣泛運用的藝術形式，其獨特的紀錄與複製性格，能傳遞出相對真實的時空背景，本課程將著重在紀實攝影的形式，呈現出創作者所關注的議題與事件的脈絡，並能熟悉傳統攝影成像與放像的程序與步驟。
■  總結式課程目標 Summary of Course Objectives

  課程目標
Assessment Item
1 熟悉攝影相關的設備操作；
2 認識紀實攝影可以作為藝術的表現形式；
3 能在暗房操作相關設備與熟悉沖洗程序。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
Direction: In addition to course teaching and regular exams, which of the following methods may also be used to promote students’ learning outcome
1.個案教學研討Case study
2.專題研究或實習Special topic or Internship
3.實作示範或演示Demonstration or Practice
4.期末報告/策展/發表 Term Paper/ Exhibition/ Presentation
5.配合專業軟體的使用與教學Incorporation with instruction and use of professional software
6.配合使用數位教學平台(tMoodle)、愛學網(iLearn)Incorporation with digital learning platform (Moodle) or with other multimedia instruction
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
卡提耶．布列松（2016）。《世紀一瞬間》。台北：木馬文化。
布莉姬．拉蒂諾（2015）。《馬格蘭眼中的馬格蘭- 馬格蘭攝影通訊社》。台北：大石國際文化。
蘿柏絲，薛芷穎（2014）。《拍出會說故事的人文攝影》。台北：木馬文化
麥凱比， 張思婷（2013）。《解讀經典攝影》。台北：木馬文化
黛爾普，張思婷（2012）。《攝影不能只靠直覺》。台北：木馬文化
伊斯特比，韓恩真（2011）。《攝影鐵人一定要會的150招》。台北：木馬文化
■  本課程是否有使用原文書 Does This Curriculum Use the Original Textbook (English)
否(No)
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 授課
方式		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 115/09/13 ~ 115/09/19 面授In-person classes 紀實攝影的發展歷史與議題研討。
2 115/09/20 ~ 115/09/26 面授In-person classes 紀實攝影的歷史脈絡，透過脈絡的講述，可以理解此種表現形式的特色。
3 115/09/27 ~ 115/10/03 面授In-person classes 孔子誕辰紀念日、教師節（放假一天）
4 115/10/04 ~ 115/10/10 面授In-person classes 光學成相原理
5 115/10/11 ~ 115/10/17 面授In-person classes 理解傳統單眼反射式相機的基本結構，以及成相的過程。
6 115/10/18 ~ 115/10/24 面授In-person classes 理解數位單眼反射式相機的基本結構，以及成相的過程。
7 115/10/25 ~ 115/10/31 面授In-person classes 臺灣光復暨金門古寧頭大捷紀念日
8 115/11/01 ~ 115/11/07 面授In-person classes 校慶紀念日
9 115/11/08 ~ 115/11/14 面授In-person classes 識別旁軸相機與單反相機的差異，理解設備對影像成相的差異。
10 115/11/15 ~ 115/11/21 面授In-person classes 傳統膠卷的成相原理與沖洗程序
11 115/11/22 ~ 115/11/28 面授In-person classes 理解光圈、快門、ISO值與測光模式等基礎設影知識，並在面對不同拍攝對象及光線下能自行決定相對應的組合。
12 115/11/29 ~ 115/12/05 面授In-person classes 教師示範使用沖洗罐裝入膠卷，並在固定條件下調配出沖洗的藥水
13 115/12/06 ~ 115/12/12 面授In-person classes 掌握暗房工作流程，理解放大機的工作方式，並能在有限的光線下操作機器，並進行影像成相的過程
14 115/12/13 ~ 115/12/19 面授In-person classes 熟悉放大機的使用方式
15 115/12/20 ~ 115/12/26 面授In-person classes 能夠依據影像類型及個人美感需求，選擇相對應的曝光光圈。
16 115/12/27 ~ 116/01/02 面授In-person classes 課堂放像
17 116/01/03 ~ 116/01/09 面授In-person classes 彈性學習
18 116/01/10 ~ 116/01/16 面授In-person classes 彈性學習

■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
1. 第一次作品發表，應有2-3件6x8吋的黑白照片，影像清晰，曝光正常；
2. 第二次作品發表，應有5-8件6x8吋的黑白照片，能呈現特定主題的紀實攝影。
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 出席率 20% 未出席者，一次扣一分
2 學習表現 20% 參與討論、適時回答
3 第一組作品 30% 作品能清晰地呈現關注的主題與內容
4 第二組作品 30% 作品能呈現穩定的構圖，並具有些許的細節表現
■  課程其他要求 (Other Requirements)
展現積極的學習態度，嘗試以藝術史的角度建立個人創作的脈絡
■  相關參考書目 (Other Useful Readings)
高名潞(2016)。《西方藝術史觀念：再現與藝術史轉向》。北京：北京大學出版社。
Arthur C. Danto,《在藝術終結之後 當代藝術與歷史藩籬》，林雅琪、鄭惠雯譯，臺北，麥田出版，201
威爾共培茲 著 、艾欣 譯 (2019)。《像藝術家一樣思考》。湖南：湖南出版社。
華特班雅明 著 、莊仲黎 譯 (2020)。《機械複製時代的藝術作品》。臺北：城邦出版。吳莉君 譯
■  本課程具有如下意涵Course Significance：
序
No.		 課程意涵Course Significance
1 服務學習Service Learning
2 生涯規劃Career Planning
3 性別平等教育Gender Equality  
4 人權教育Human Rights  
5 保護智慧財產權Protection of Intellectual Property Rights
6 藝術與美感教育Art and Aesthetic Education
7 健康醫療照護Health and Medical Caring  
8 生命教育Life Education  
9 食品安全Food Safety  
10 環境教育Environmental Education  
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 Can this course prepare students for their career development?
是(Yes)
■  本課程設計是否安排學生自主學習週次 Does the course design incorporate self-learning weeks?
是(Yes)
四、本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
序
No.		 本課程內涵與全球永續發展目標之對應
Correspondence between course content and SDGs
1 SDG1消除貧窮 (No Poverty)  
2 SDG2消除飢餓 (Zero Hunger)  
3 SDG3良好健康和福祉 (Good Health and Well-being)  
4 SDG4優質教育 (Quality Education)
5 SDG5性別平等 (Gender Equality)  
6 SDG6潔淨水與衛生 (Clean Water and Sanitation)  
7 SDG7可負擔的潔淨能源 (Affordable and Clean Energy)  
8 SDG8尊嚴就業與經濟發展(Decent Work and Economic Growth)  
9 SDG9產業創新與基礎設施 (Industry, Innovation and Infrastructure)  
10 SDG10減少不平等 (Reduced Inequalities)  
11 SDG11永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities)  
12 SDG12負責任的消費與生產(Responsible Consumption and Production)  
13 SDG13氣候行動 (Climate Action)  
14 SDG14水下生命 (Life below Water)  
15 SDG15陸域生命 (Life on Land)  
16 SDG16和平正義與有力的制度 (Peace, Justice and Strong Institutions)  
17 SDG17夥伴關係 (Partnerships for the Goals)  
五、本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
序
No.		 本課程內涵與校級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of School
1 專業宏通（Academic Excellence and Holistic Development）
2 批判思考（Critical Thinking）
3 溝通互動（Communication and Interaction）
4 尊重差異（Empathy and Respect for Differences）  
5 創意創新（Creation and Innovation）
6 藝術涵養（Aesthetic Appreciation and Expression）  
7 數位素養（Digital Literacy）  
8 永續思維（Sustainability Mindset）  
9 問題解決（Problem Solving）  
10 跨域合作（Interdisciplinary Collaboration）  
11 社會關懷（Social Concerns）  
12 全球素養（Global Competence）  
六、本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
序
No.		 本課程與系級學生核心素養之對應
Correspondence between course content and Core Literacy of Department
1 美術技法與創新表現的實踐能力
2 美術史與現當代藝術理論認知與論述的能力  
3 藝術創作跨域及整合的能力
4 數位媒體文化的認知與識讀能力  
七、本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
序
No.		 本課程與生涯準備能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Career - oriented Preparation Ability
1 學習意願強、可塑性高Strong learning motivation and high adaptability
2 穩定度與抗壓性高High stability and stress resistance
3 培養團隊合作或領導統御能力Cultivate teamwork collaboration or leadership skills  
4 專業知識與技術Professional knowledge and expertise skills
5 具有發現、分析、解決問題能力Capabilities in problem identification, analysis, and resolution
6 具有國際觀與外語能力International perspectives and foreign language abilities  
7 具有創新創業能力Entrepreneurial and innovative capabilities  
8 融會貫通能力Ability for comprehensive integration and mastery of knowledge  
9 具有口語表達與人際溝通能力Possession of oral expression and interpersonal communication skills  
10 跨領域整合與多元適應能力Cross-disciplinary integration and diverse adaptation capabilities  
11 具有中/英文報告書寫能力Possession of Chinese/English report writing  
12 具有實作/實習或就業接軌能力Ability to implement/practice or transition into employment  
13 具有社會服務學習能力Capacity for learning social service  
14 具有邏輯運算思維能力Logical / computational thinking ability  
15 培養數位科技應用能力Cultivation of application abilities digital technology  
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