東海大學 學系與學校教育目標關聯表 (日)永續學程學系教育目標   1.1. 培育了解地方、區域、乃至全球面臨的關鍵永續發展議題，包括創造宜居的環境、公義的社會、健全的經濟體系。   2.2. 使學生獲得堅實的基礎科學、工程知識及實務的技能，以宏觀的思維分析各種永續發展的議題，並以跨領域的做法提出解決的方案。   3.3. 塑造具創新思維、良好溝通能力，且有團隊精神的領導人才。   4.在永續發展的思維下，培育學生創新創業的動機和能力。 學系教育目標   學校教育目標 1 2 3 4  以博雅教育為基礎，透過專業學習與社會實踐，培養多元開創之世界公民。

　

東海大學 學系與學院教育目標關聯表 (日)永續學程學系教育目標   1.1. 培育了解地方、區域、乃至全球面臨的關鍵永續發展議題，包括創造宜居的環境、公義的社會、健全的經濟體系。   2.2. 使學生獲得堅實的基礎科學、工程知識及實務的技能，以宏觀的思維分析各種永續發展的議題，並以跨領域的做法提出解決的方案。   3.3. 塑造具創新思維、良好溝通能力，且有團隊精神的領導人才。   4.在永續發展的思維下，培育學生創新創業的動機和能力。 學系教育目標   學院教育目標 1 2 3 4  落實全人教育，培育學生俱備自然、人文與社會關懷素養        深化專業知識並培育學生俱備團隊合作及自我表達能力      培養學生俱備國際視野及競爭力      培養國際歷練與外語溝通能力

　

東海大學 學生核心素養與學系教育目標關聯表 (日)永續學程學生核心素養   1.有效溝通與領導   2.永續系統思維   3.跨學科問題解析   4.協作型永續創新   5.全球環境意識 學生核心素養   學系教育目標 1 2 3 4 5  1. 培育了解地方、區域、乃至全球面臨的關鍵永續發展議題，包括創造宜居的環境、公義的社會、健全的經濟體系。      2. 使學生獲得堅實的基礎科學、工程知識及實務的技能，以宏觀的思維分析各種永續發展的議題，並以跨領域的做法提出解決的方案。        3. 塑造具創新思維、良好溝通能力，且有團隊精神的領導人才。        在永續發展的思維下，培育學生創新創業的動機和能力。

　

東海大學課程內涵與院/系/所學生核心素養之對應