東海大學 學系與學校教育目標關聯表 (日)通識中心學生核心素養   1.求真素養--學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙   2.求真素養--發揮就事論事的精神   3.求真素養--能參與科學議題相關的公共事務   4.篤信素養--學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值   5.篤信素養--發展自律精神   6.篤信素養--能運用理性進行道德推理   7.力行素養--運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力   8.力行素養--承認與尊重多元差異   9.力行素養--實踐民主審議的精神   10.宏通素養--追求人類的整體價值   11.宏通素養--融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中 學生核心素養   學校教育目標 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11  倫理道德與專業知能                  語文能力、資訊素養與人際互動技巧              獨立批判思考、分析技巧與解決問題的能力        欣賞人文藝術的能力與尊重生命的態度                  中道的價值觀及關懷服務的熱忱                國際視野與多元文化的素養                終身學習的意願及能力

　

東海大學 學生核心素養與學系教育目標關聯表 (日)通識中心學生核心素養   1.求真素養--學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙   2.求真素養--發揮就事論事的精神   3.求真素養--能參與科學議題相關的公共事務   4.篤信素養--學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值   5.篤信素養--發展自律精神   6.篤信素養--能運用理性進行道德推理   7.力行素養--運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力   8.力行素養--承認與尊重多元差異   9.力行素養--實踐民主審議的精神   10.宏通素養--追求人類的整體價值   11.宏通素養--融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中 學生核心素養   學系教育目標 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11  求真素養--學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙                      求真素養--發揮就事論事的精神                      求真素養--能參與科學議題相關的公共事務                      篤信素養--學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值                      篤信素養--發展自律精神                      篤信素養--能運用理性進行道德推理                      力行素養--運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力                      力行素養--承認與尊重多元差異                      力行素養--實踐民主審議的精神                      宏通素養--追求人類的整體價值                      宏通素養--融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中

　

東海大學課程內涵與院/系/所學生核心素養之對應