東海大學 學系與學校教育目標關聯表
(博)環工系學系教育目標
1.專業技能與技術應用:能具備辨認、解決問題的能力,包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。
2.環境倫理與職業道德:能秉持職業道德,瞭解環境工程是公共工程重要的環節,且能展現溝通協調的能力,並將專業能力服務於社會與團體,在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。
3.獨立研發力與判斷力:以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術,提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。
學系教育目標
學校教育目標
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以博雅教育為基礎,透過專業學習與社會實踐,培養多元開創之世界公民。
東海大學 學系與學院教育目標關聯表
(博)環工系學系教育目標
1.專業技能與技術應用:能具備辨認、解決問題的能力,包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。
2.環境倫理與職業道德:能秉持職業道德,瞭解環境工程是公共工程重要的環節,且能展現溝通協調的能力,並將專業能力服務於社會與團體,在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。
3.獨立研發力與判斷力:以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術,提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。
學系教育目標
學院教育目標
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專業基礎與邏輯思維之能力
工程倫理與人文教育之素養
國際視野與創新整合能力
東海大學 學生核心能力/基本素養與學系教育目標關聯表
(博)環工系學生核心能力/基本素養
1.獨立研究及執行計畫的能力
2.具有污染物分析及整治技術的規劃與執行能力
3.環工專業知識及解決環境污染問題之能力
4.畢業生的能力符合職場業界之就業需求
5.具備環工業界中及職場上之競爭能力
6.具備數據分析處理及團隊執行之工作能力
7.關注並參與全球性與本土性之環境議題
8.研究成果發表能力
學生核心能力/基本素養
學系教育目標
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3
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專業技能與技術應用:能具備辨認、解決問題的能力,包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。
環境倫理與職業道德:能秉持職業道德,瞭解環境工程是公共工程重要的環節,且能展現溝通協調的能力,並將專業能力服務於社會與團體,在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。
獨立研發力與判斷力:以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術,提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。
東海大學學生核心能力/基本素養與課程規劃之對應