東海大學 學系與學校教育目標關聯表 (碩)環工系學系教育目標   1.專業技能與技術應用：能具備辨認、解決問題的能力，包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。   2.環境倫理與職業道德：能秉持職業道德，瞭解環境工程是公共工程重要的環節，且能展現溝通協調的能力，並將專業能力服務於社會與團體，在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。   3.獨立研發力與判斷力：以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術，提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。   4.關注全球永續議題：以環境保護的核心價值觀，培養學生「全球永續」的觀念。 學系教育目標   學校教育目標 1 2 3 4  以博雅教育為基礎，透過專業學習與社會實踐，培養多元開創之世界公民。

　

東海大學 學系與學院教育目標關聯表 (碩)環工系學系教育目標   1.專業技能與技術應用：能具備辨認、解決問題的能力，包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。   2.環境倫理與職業道德：能秉持職業道德，瞭解環境工程是公共工程重要的環節，且能展現溝通協調的能力，並將專業能力服務於社會與團體，在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。   3.獨立研發力與判斷力：以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術，提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。   4.關注全球永續議題：以環境保護的核心價值觀，培養學生「全球永續」的觀念。 學系教育目標   學院教育目標 1 2 3 4  專業基礎與邏輯思維之能力      工程倫理與人文教育之素養        國際視野與創新整合能力

　

東海大學 學生核心素養與學系教育目標關聯表 (碩)環工系學生核心素養   1.獨立研究、執行計畫及研究成果發表的能力   2.具有污染物分析及整治技術的規劃設計與執行能力   3.具備環工專業知識及解決環境污染問題之能力   4.執行專案管理、領域整合、溝通協調及團隊執行之工作能力   5.具備符合環工業界之就業需求中及職場倫理道德   6.具備數據分析處理並應用於解決複雜問題的能力   7.關注並參與全球性與本土性之環境永續議題   8.應用專業與資訊倫理，認知社會責任及尊重多元觀點 學生核心素養   學系教育目標 1 2 3 4 5 6 7 8  專業技能與技術應用：能具備辨認、解決問題的能力，包括規劃方法、分析數據、整合資訊的技能、執行專案計畫的能力。      環境倫理與職業道德：能秉持職業道德，瞭解環境工程是公共工程重要的環節，且能展現溝通協調的能力，並將專業能力服務於社會與團體，在工作崗位上則保持誠實敬業的態度。            獨立研發力與判斷力：以本身技能與理念持續研發與環境保護相關之技術，提升環境污染分析、整治、管理技術與策略之應用程度。          關注全球永續議題：以環境保護的核心價值觀，培養學生「全球永續」的觀念。

　

東海大學課程內涵與院/系/所學生核心素養之對應